quarta-feira, outubro 28, 2009

CURSO VIVENCIANDO A MATEMÁRICA

Um curso de Matemática que abrange todo ensino fundamental, passando pelo ensino médio, objetivando os raciocínios rápidos, precisos e criativos. Um curso feito para todos que querem dominar a Matemática e que estimule o autodidatismo.


Se você quer contribuir para a Educação Matemática, participe desse curso!
De 07 a 11 de Novembro de 2009.
Palestrante: Jamir Adolfo Correa.

CENTRO EDUCACIONAL PITÁGORAS
Rua: Padre Carlos, 60.
Joinville-Centro
Cep: 89200
Fone: 34433668


Centro Educacional Pitágoras Prefeitura Municipal de Joinville

quinta-feira, outubro 22, 2009

terça-feira, outubro 20, 2009

A Bella que passou por nossas vidas


Saudade é amar um passado que ainda não passou, É recusar um presente que nos machuca, É não ver o futuro que nos convida... Pablo Neruda

sexta-feira, outubro 16, 2009

Tocando em frente


Ao iniciar no mundo das tecnologias
Eu era mais um sem noção ;
Devagar sem e conhecimento persisti;
Hoje já me sinto mais seguro daquilo que sei,
mais tenho que me aperfeiçoar.

Aprender as novas mídias
Nos descobrimos;
Sentimos o gosto da inovação;
Aprendemos com vontade e paixão;
Para que a mudança seja imediata.

E ao se aperfeiçoar;
Deve- se compreender que como professor;
Estimular o educandos a tecnológia é mudar;
Planejar nova maneira de ensinar.

Articulando ao projeto -Uso das tecnologias.

Estamos na era da informatização e sabemos que hoje a tecnologia deve ser implantada no planejamento dos educadores e não se pode negar aos alunos o uso desses inúmeros recursos que é oferecido. Os educadores que aceitam essas mudanças estimulam seus educandos a desempenharem com entusiasmo a execução dos projetos mostrando novidades na transformação de novos conhecimentos e em sua aplicação.
Na execução do projeto envolvendo as tecnologias e as mídias, faz-se necessário criar um ambiente desafiador e aberto a questionamentos que despertem a curiosidade do educando.
Com a utilização das mídias na aplicação dos projetos o educando aprende e descobre sobre si mesmos, sobre a sociedade, sobre o conhecimento e sobre o processo em que ele é o ator, autor e eterno aprendiz, desenvolve a autonomia, através da prática interdisciplinar, onde a intuição, imaginação e prazer são possibilidades construídas pelos desafios a serem vencidos. Na aprendizagem por projetos os educandos e educadores levantam hipóteses, analisam, organizam, selecionam informações, buscam desenvolver novas formas de comunicação e expressão.

O uso das tecnologias na escola só faz sentido na medida que o professor
o considerar como uma ferramenta de auxílio e motivação da prática pedagógica. (FERNANDO FRANÇA MONTEIRO DE BARROS, 2002

quarta-feira, outubro 07, 2009

terça-feira, outubro 06, 2009

Plano de aula



***Trabalho da professora Rosana.

MEMORIAL DA EXPERIÊNCIA DOCENTE

ACADÊMICO/A: JamirAdolfo Correa MATRÍCULA:103060
MONITOR: MARCUS BUSS
CURSO: Licenciatura em Matemática TURMA: MAD0251
DATA DE ENTREGA: 24/10/2009

Iniciei minha carreira como Professor em maio de 1992 na E. E. B. Jandira D' Ávila, em Joinville, atuando no Ensino Fundamental, de 1ª a 4ª série. Atualmente, sou Consultor educacional da Gerência de Educação - GERED/Joinville da 23ª SDR, no setor do Núcleo de Tecnologia Educacional, como multiplicador de formação continuada e tutor de EAD. Atuo também como professor Admitido por Caráter Temporário – ACT - nas séries iniciais. Tenho formação em Pedagogia com habilitação para séries iniciais, disciplinas pedagógicas para curso profissionalizante (magistério) e supervisor escolar.
Minha primeira especialização é na área interdisciplinaridade; a segunda especialização é na área de Tecnologias da Informação e da Comunicação na Promoção da Aprendizagem; a terceira especialização é na área de mídias da educação com o pré projeto para o mestrado. Sou estudante de último ano de Matemática, na Universidade Leonardo da Vinci.
Nos anos de 2000 e 2001 trabalhei como professor de Sociologia e Filosofia no Ensino Médio da E.E.B. Alícia Bitencourt Ferreira.
Minha atuação é de aprendizado também, pois lidar com educandos é algo especial.
O desafio foi desmistificar o processo de ensino e aprendizagem, trazendo situações diárias de cada aluno, incentivando, de forma lúdica, a identificação desse processo como ferramenta útil e já utilizada desde o início de nossas vidas.
Foi necessário conquistar e convencer os alunos da necessidade de adquirir os novos conhecimentos, mostrando, em alguns casos, na prática a utilidade de cada um desses novos saberes.
A diferença entre Ensino Fundamental e Médio é o interesse e o compromisso dos alunos.
Ao iniciar, tive medo de não saber transmitir corretamente o conhecimento, algo que julgo normal em qualquer área de atuação, o importante foi a vontade e o empenho em fazer o melhor.
A grande diferença que noto com o passar do tempo é que estamos sempre aprendendo, e que cada turma é diferente, o conteúdo pode ser o mesmo, a forma de entendimento é que muda fazendo com que nós, profissionais, tomemos posturas diferentes na condução da transmissão dos conteúdos.
Sou professor por opção, gosto da arte de ensinar, sinto-me realizado ao transmitir conhecimentos e verificar que foram apropriados pelos educandos. Não cobro nota máxima, minha meta é: “Aprender, a nota será uma consequência”, quem aprende, ao ser avaliado, será aprovado, quem tira nota máxima e não aprende, ao ser avaliado poderá ser reprovado, pois provavelmente não se apropriou os conteúdos adequadamente.
A educação não é um produto que se encontra no supermercados para simplesmente ser usado por usar, mas é a transmissão de culturas e de conhecimentos que recebemos todos os dias e podemos transmitimos a novas pessoas, sociedades e/ou culturas.
Ser professor, atualmente, é uma tarefa bem difícil, mas prazerosa, pois ele precisa se dedicar (Thaís Caroline Pessoa de Moura dos Santos,2004), foi o que eu fiz nesses longos 15 anos de magistério.
Nesse caminho percorrido, realizei muito estudos, pesquisas, para que meus planejamentos ficassem modernos, mais reais e concretos, estimulando assim o processo ensino aprendizagem nos educandos para quem tive o maior prazer de transmitir a sabedoria.
A profissão docente foi e é uma das mais difíceis, pois temos desafios todos os dias, como ensinar o aluno a pensar, a pesquisar, etc.
“Poucas profissões, em todo o mundo gozam de tanto prestígio junto à sociedade quanto os professores. Transmitir conhecimento, a crianças ou adultos é tido como um sacerdócio pela maioria das pessoas” (Gilberto Teixeira, 2005). É sem dúvida uma bela “vocação” pela qual tive sede e vontade de executá-lo. Como toda a sociedade, porém, o trabalho realizado como docentes sofri profundas transformações e não apenas tecnológica, mas também de comportamento, em relação a diversificação no planejamentos de minhas aulas e comportamento em relação com meus alunos.
O quadro negro, o caderno, o lápis e a borracha, o livro didático tão comuns na sala de aula, tem sido minhas ferramentas de estímulo encadeando todo dia a minha vontade de ensinar crianças e adultos a conhecerem os símbolos da escrita, tornando assim seres alfabetizados, criativos, participativos e ativos como cidadãos com consciência moral e ética em uma sociedade que os norteiam.

segunda-feira, outubro 05, 2009

Como Editar Fotos online



É possível modificar as fotos ou imagens diretamente pela internet sem precisar baixar nada e gratuitamente. Veja alguns sites onde você pode modificar suas fotos com apenas alguns cliques:

http://www.change-images.com
Na pagina inicial tem um menu que algumas opções que são muito simples de usar, por exemplo:
Resize Images: modificar o tamanho da foto
Convert Images: converte para outros formatos de arquivo (gif, jpg, png, ico, pdf e outros)
Photo Frames: coloca vários estilos de molduras nas imagens.

http://www.photofunia.com
Esse também é muito fácil de mexer e serve para se divertir com as imagens principalmente para dar alguns efeitos especiais no seu álbum de fotos no Orkut. Entre outras coisas tem a possibilidade de transformar sua foto numa parece, ou aparecer na íris do olho, ou ainda o site faz uma montagem para sua imagem parecer estar numa galeria, até em forma de vestido... enfim gostei muito da diversidade de efeitos.

http://www.pizap.com
Este site permite fazer modificações na sua foto colocando outros olhos, cabelo, boca e tudo mais. É possível escrever sobre as fotos, colocar aqueles bolões de texto ou pensamentos igual das revistas em quadrinhos. Adicionar alguns efeitos e até pintar sobre a imagem.

Espero que gostem e se divirtam!!!

quinta-feira, outubro 01, 2009

Modelo de Anteprojeto de Pesquisa

TEMA


Proposição que vai ser tratada ou demonstrada; assunto.
Ex1: Mídia Informática e Material Impresso no ensino da Língua Portuguesa;
Ex2: A importância da rádio escolar no ensino de História;
Ex3: A utilização da história em quadrinhos em aulas da Língua Inglesa;
Ex4: Mídia Informática e a capacitação docente em Linux Educacional.

JUSTIFICATIVA


É a apresentação do tema. Deve contar como se chegou ao “questionamento” e porque e de onde ele surgiu, justificando-o. É a explicação do porque a inquietação em questão existe.
PROBLEMA


A questão principal que norteará a pesquisa.

Ex1: De que maneira(s) as Mídias Informática e Material impresso, trabalhadas com o apoio de um ambiente virtual de aprendizagem podem melhorar o ensino de Língua Portuguesa?
Ex2: De que maneira(s) as Mídias podem melhorar o ensino de Língua Portuguesa?

OBJETIVOS


4.1. Objetivo Geral
É a meta principal da pesquisa. Deve começar com um verbo e direcionar o foco da pesquisa. O objetivo geral deve conter um verbo bem amplo no infinitivo que de conta de explicitar o trabalho

Ex.: Investigar se as Mídias Informática e Material Impresso, trabalhadas com o apoio de um ambiente virtual de aprendizagem tornam as aulas de Língua Portuguesa mais produtivas.
4.2. Objetivos Específicos
São as metas secundárias, através das quais se atinge o objetivo geral. Preferencialmente devem ser listados de 3 a 5 itens nesta seção. Os objetivos específicos devem conter verbos fechados e são as etapas do trabalho.
Ex.:
Mapear a motivação dos alunos e professores quanto ao emprego das Mídias destacadas;
Identificar melhorias em relação à dinâmica das aulas;
Analisar melhorias em relação à produtividade.



5. REFERENCIAL TEÓRICO
Deve indicar quais os autores embasarão a pesquisa. Preferencialmente, recorrer a bibliografia e autores presentes nas disciplinas do próprio curso.

6. METODOLOGIA

A metodologia deve responder aos seguintes questionamentos, nesta ordem:

Tipo de estudo (pesquisa quantitativa ou qualitativa)
Local do estudo;
Sujeitos envolvidos;
Coleta de dados;
Análise de dados;
Aspectos éticos.


6. CRONOGRAMA

Sugerimos o cronograma abaixo, que engloba a realização das disciplinas e da pesquisa:


Ações TRIMESTRE
1º/10 2º/10 3º/10 4º/10 1º/11 2º/11
Cursar disciplinas obrigatórias
Revisão da literatura sobre as mídias definidas e outros aspectos pedagógicos envolvidos na pesquisa
Definição do projeto de pesquisa
Execução da pesquisa
Redação da monografia
Revisão
Defesa do TCC


7. REFERÊNCIAS

Todos os autores e trabalhos a que se faz referência no texto devem ser devidamente referenciados no desenvolvimento do mesmo, com nome do autor seguido do ano de publicação. No capítulo de Referências especificam-se as obras dos autores que foram referenciados durante o trabalho.
A forma de como fazer esta referência muda de acordo com o tipo de publicação, sempre observando as normas da ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas). A seguir colocamos alguns exemplos de como realizar este procedimento:
Referencias de material disponibilizado no próprio Mídias:


Observem que todas as disciplinas do Mídias estão disponíveis no portal WebEduc do MEC . Fazemos a referência conforme o módulo/disciplina que estamos trabalhando. No exemplo, destacamos a utilização da disciplina de Metodologia da Pesquisa:


BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação a Distância. Programa de Formação continuada Mídias na Educação. Metodologia da pesquisa científica. Disponível em . Acesso em: 16 ago. 2009.


Em caso de artigo de revistas: a referência deve ser assim realizada:


GURGEL, C. Reforma do estado e segurança pública. Política e administração. Rio de Janeiro, v. 3, n. 2, p. 15-21, set. 1997.
Em caso de artigo e/ou matéria de revista, boletim etc. em meio eletrônico a referência deve ser assim realizada:


MARQUES, Renata Ribeiro. Aspectos do comércio eletrônico aplicados ao Direito Brasileiro. Jus Navigandi. Teresina, a. 6, n. 52, nov. 2001. Disponível em: . Acesso em: 20 set. 2003.


Em caso de livro, a referência deve ser assim realizada:


CURTY, Marlene Gonçalves; CRUZ, Anamaria da Costa; MENDES, Maria Tereza Reis. Apresentação de trabalhos acadêmicos, dissertações e teses: (NBR 14724/2002). Maringá: Dental Press, 2002.