quarta-feira, julho 22, 2009

Autocrítica

Para o desenvolvimento integral do estudante faz-se necessário criar um ambiente desafiador e aberto a questionamentos, que desperte a curiosidade, mobilize seus conhecimentos possibilitando a reflexão e compreensão para senso crítico de um cidadão consciente e transformador.
Um Projeto de aprendizagem nasce de curiosidades ou temas que interessem a estudantes de qualquer série e grau que necessitam de informações diversificada. Quando falamos em aprendizagem por projetos estamos necessariamente nos referindo à formulação de questões pelo autor do projeto, pelo sujeito que vai construir conhecimentos. E é a partir de seu conhecimento prévio, que o aprendiz vai se movimentar, interagir com o des conhecido, ou com novas situações, para se apropriar do conhecimento e tecnologias no qual tive êxito.
Embora estejamos vivendo uma era de rápida e profundas transformações tecnológicas, o acesso a determinadas tecnologias ainda é bastante restrita no Brasil, pois alguns alunos não tinham acesso ao computador em casa.
Contudo, levar às escolas da rede pública uma proposta metodológica que possa permitir aos educandos o acesso a algumas dessas tecnologias, faz com que nosso trabalho, enquanto educador, passe a valer a pena.
A troca de informações entre educador e educando passa a ser mais prazerosa quando podemos nos utilizar de metodologias capazes de fazer com que o educando tenha vontade de estudar, com motivação e comprometimento.
Nesta perspectiva, trabalhar PAs numa aula informatizada nos leva a refletir e inventar um outro educador.


Autonomia, interdisciplinariedade e currículo

“currículo escolar” pode significar a caminhada que os professores e alunos fazem ao longo de seu processo ensino aprendizagem, implicando tanto conteúdos estudados quanto atividades realizadas na sala de aula ou na escolar. Esta inserida tambem à diversidade cultural, política e social do país, e esses parâmetros como professor temos autonomia em trabalhar como temas transvesrais aplicados em projetos ou em atividades interdisciplinar desenvolvidas em sala de aula.

segundo Ângela Imaculada Loureiro de Freitas Dalben ”Essas formas são definidoras de práticas que privilegiam determinados tipos de relação pedagógica, fortalecem certos tipos de personalidade e de comportamentos e acabam por definir o próprio currículo e os eixos do projeto pedagógico da escola. Entender a dinâmica desse conjunto de dimensões educativas torna-se, por isso, fundamental ao educador”.

O currículo é conhecido como todas as ações que compõem as atividades pedagógicas realizadas no âmbito escolar. Por isso é importante pensar e repensar o papel da escola no sentido de possibilitar o conhecimento e desenvolvimento do aluno dentro do contexto social e cultural.

Só realizamos atividades com qualidade a aprtir daquelas, somente aquelas que tenham objetivo e significado para todos professor/aluno, do contrário até realizamos, mas sem significado algum, portanto é necessário dar sentido ao currículo através de um trabalho diferenciado que permita a mediação e uma prática reflexiva, buscando a integração interdisciplinar um fato que no âmbito escolar não pode ser isolado.

segunda-feira, julho 06, 2009

Filmes assistidos


Tutorial LimeWire

Instalar Limewire no Linux Educacional 3.0


  • Acesso algum site que possua a versão 5.1.4, compatível com Linux, lembre-se que o LE 3.0 é baseado no Ubuntu 8.04 (ambiente gráfico Gnome)
  • Escolha a opção salvar. O Firefox salva na área de trabalho e o Konqueror pergunta onde salvar. Opte pela Área de trabalho, mais tarde saberás o porquê.

  • Agora cole o arquivo LimeWireLinux.deb copiado da área de trabalho:

  • Agora vá Iniciar > Sistema > Terminal Konsole

  • No Konsole, digite su e a senha do root qwe123

  • Agora entre na pasta Home digitando: cd /home

  • Neste momento vamos desempacotar e instalar o arquivo, digite dpkg -i LimeWireLinux.deb e aperte enter. Note que o nome do arquivo deve ser idêntico ao baixado. Isso servirá também para versões superiores.

  • Pronto, basta sair e verificar o Lime instalado no submenu Internet:


quarta-feira, julho 01, 2009

Pré Projeto

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – SEED/MEC
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE
PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM MÍDIAS NA EDUCAÇÃO
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM MÍDIAS NA EDUCAÇÃO

O PAPEL DO TUTOR EM CURSOS ONLINE PARA EDUCADORES

Cursista: Jamir Adolfo correa

Nome do(a) Orientador(a): Ada Mariz Tobal

Joinville/maio de 2009

RESUMO

O presente projeto tem como primordial ponto mostrar o trabalho desenvolvido pela tutoria em Educação a Distância num curso on line para educadores num ambiente virtual de aprendizagem.
O ponto inicial é mostrar com muito cuidado as atividades, as responsabilidades , as competências e o profissionalismo do tutor diante de um curso on line.
E por desempenho nesse projeto, foi muito claro perceber a necessidade do tutor ter um conhecimento mais abrangente, complexo e atuante, conduzido tanto para os conteúdos como também para a tecnologias educacionais utilizadas no ambiente virtual como material pedagógico, devendo esse conhecimentos construir uma Educação a Distância mais atraente, prazeirosa, colaborativo e estimuladora.
Para tanto faz- se necessário a importância de refletir sobre o papel da tutoria, do profissionalismo e que seja capaz de ter sua prática pedagógica dirigida para a construção de uma melhor Educação a Distância e melhor qualidade nas informações transmitidas nesse ambiente virtual de aprendizagem exercido pelos seus cursistas.

1.INTRODUÇÃO

O debate e estudo sobre a o papel do tutor em educação a distância em curso online, além de significativo, tem sido tema de muitos debates em projetos já executado e aplicado por outros estudantes , nos qual o enfoque principal é no uso das novas tecnologias e preparação na transmissão das atividades e conhecimentos no ambiente virtual de aprendizagem.
O papel do tutor é de um grande mediador e incentivador do processo de ensino-aprendizagem, porém, o papel do cursista é fundamental na importância de um aprendizado significativo e produtivo nesse ambiente virtual.
O objetivo principal desse estudo, é conhecer o verdadeiro papel do tutor na educação a distância e suas principais colaboração e contribuição, pois ele necessita se adaptar ao modelo de educação a distância num ambiente virtual de aprendizagem, bem como se adequar as novas tecnologias deixando assim a educação tradicional onde o professor era “detentor do saber” para passar a ser o estimulador e defensor da qualidade inovadora da aprendizagem adquirida pelos cursistas.
Essa pesquisa vem contribuir para que o papel do tutor mostre a importância desta ação como contribuição para a formação dos cursistas que escolhem a modalidade à distância, compartilhando assim os conhecimentos e adquiridos durante o curso oferecido.
Sendo assim, o tutor desenvolve um papel baseado no compromisso da formação de seus cursistas, onde a capacidade de discutir e elaborar o conhecimento seja o ponto fundamental neste processo inovador de aprendizagem.

2- OBJETIVOS

2.1-Objetivo Geral

Apresentar as potencialidades, capacidades e o profissionalismo do tutor em propor conhecimento e não somente sua transmissão, mas seus resultados, avaliações e suas atitudes no ambiente virtual de aprendizagem.


2.2-Objetivos Específicos

Valorizar o papel do tutor em EAD, bem como o nível de complexidade.
Identificar as funções do tutor em EAD.
Refletir, avaliar e questionar os princípios fundamentais, as competências e as habilidades do professor tutor.
Mostrar o trabalho do tutor e tutoria em EAD.
Conhecer o verdadeiro papel do tutor na educação a distância e suas principais colaboração e contribuição

3-JUSTIFICATIVA

Dentro da proposta inicial o tutor tem como papel central o de mediador, incentivador, provocador e estimulado na busca de conhecimento em relação ao seus cursistas ou profissionais da educação que escolheram essa nova forma de aprendizagem a distância.
Ele tem que ter preparação e apoio ligada as disciplinas do curso a distancia em que está ministrando num ambiente virtual de aprendizagem, na preparação de material didático e no acompanhamento e avaliação e dos resultados das atividades desenvolvidas nesse ambiente virtual de aprendizagem.
Espera-se também que seja ele responsável pelas ferramentas de avaliação, assim como, na verificação dos trabalhos de seus cursistas e por determinar sua aplicação se exigida .
Além disso, tem por tarefa a encaminhamento e verificação das dúvidas dos cursistas, promovendo maior interatividade entre os mesmos.
Atuar, ainda, no esclarecimento dessas dúvidas através de e-mail, fórum ou pessoalmente num encontro presencial, no recebimento e controle de entrega das atividades solicitadas e suas avaliaçoes exercidas .

1.REFERENCIAL TEÓRICO

Na educação tem que haver constante atualização no conhecimento pessoal e profissional e qualidades do saber e da cultura tanto do cursista quanto ao tutor em educação a distância. .
De acordo com essa visão procurarei através de coletas de dados nas universidades em graduação na modalidade a distância, em cursos realizados on line e com os tutores do curso de 100 horas oferecido pelo Mec/Seed/proinfo/Nte aqui de nossa cidade. trabalhar na linha de pensamento de Paulo Freire “ Que a pedagogia da autonomia deve estar estar centrada em experiências estimuladoras da decisão e da responsabilidade”.
Todavia tambem Moram afirma que:
“As redes digitais possibilitam organizar o ensino e a aprendizagem de forma mais ativa, dinâmica e variada, privilegiando a pesquisa, a interação e a personalização em múltiplos espaços e tempos presenciais e virtuais”
isso afirma que uma educação inovadora Professor (Tutor) e aluno (Cursistas) deixam de serem agentes passivos para se tornarem ativos na proposta estabelecida em suas pesquisas inovando e buscando novas formas de aprendizagem.
Assim como Orestes Pretti acrescenta:“o tutor, respeitando a autonomia da aprendizagem de cada cursista, estará constantemente orientando, dirigindo e supervisionando o processo de ensino-aprendizagem[...]. É por intermédio dele, também, que se garantirá a efetivação do curso em todos os níveis”.
Na tutoria, a orientação, acompanhamento pedagógico, o estimulo na busca de inovações e a avaliação da aprendizagem dos alunos a distância tem que ser um marco referencial. com essa responsabilidade o tutor deve possuir um perfil profissional de capacidades, habilidades e competências estabelecida e essa função

5- METODOLOGIA

No primeiro momento o projeto será realizado com o método científico e investigatório. com isto estarei lendo e relatos e pesquisas já executadas e aplicadas e também coletando dados através de entrevistas em cursos realizados on line. Sendo este dados aplicados em cursos on line realizados aqui em Santa catarina na cidade de Joinville. O pessoal envolvidos serão alunos e tutores de cursos on line as coletas serão aplicadas através de entrevistas e perguntas em forma de questionários.
Sendo analisado as dificuldades do ambiente, o relacionamento entre cursistas e tutores e as mídias utilizadas. respeitando assim a opinião e a respostas recebidas.

6-CRONOGRAMA

2009 e 2010

7.RESULTADOS ESPERADOS

A Educação em cada época, pela estrutura da sociedade, vem resgatando sempre novas perspectivas na forma de ensinar e o aprender pedagógico. Para que esse processo aconteça de forma eficiente é necessário que seja aplicado com muito entusiasmo e compromisso. dessa forma espera-se que a educação em EAD caminhe para uma democratização de oportunidade e acesso ao conhecimento e a aprendizagem.
E a educação em EAD assumido com muito compromisso possa possibilitar uma educação de qualidade em todo o canto do Brasil, promovendo debates, trocas de experiências e uma estruturação no fazer pedagógico.
Que as tecnologias aqui demonstradas sejam um avanço no longo caminho que já percorremos.

8. CONSIDERAÇÕES FINAIS

O tutor deve possuir habilidades de comunicação, competência, liderança, dinamismo, iniciativa, entusiasmo, criatividade, capacidade para trabalhar em equipes estimulando seus cursistas a buscarem uma educação e aprendizagem de qualidade nesse ambiente virtual.
Em uma sociedade em que está em constante evolução acelerada como a nossa, cabe assim o tutor atender às necessidades dos cursistas, respeitando suas diferenças e compensando as desigualdades por meio de uma pedagogia inovadora.
A figura do tutor deve ter numa posição de mediador no processo ensino-aprendizagem e ainda compartilhar com as discussões e experiências de seus cursistas, pois a aprendizagem on line é constante no dia a dia, no trabalho, em casa, na vida de ambos. O importante é que os cursistas aprendam de verdade no ambiente no on-line e que essa aprendizagem de qualidade reflita em seu histórico cultural .

9. REFERÊNCIAS


FREIRE, P. Educação como Prática da Liberdade. 14. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra,
1983b.

MORAN, José Manuel. A educação que desejamos: Novos desafios e como chegar lá. Campinas, SP: Papirus, 2007.

MORAN, José Manuel. Educação a Distância. Disponível em:
http://www.eca.usp.br/prof/moran/. Acesso em:16/06/2009

PRETTI, Orestes. Educação a distância: construindo significados. Cuiabá: NEAD/IE, UFMT, 2000.

SOUZA, Carlos Alberto de , et al.Tutoria em Educação a Distância. Disponível em :
http://www.abed.org.br/congresso2004/por/htm/088-TC-C2.htmAcesso em: 19/06/2009