Aniversário

meu querido irmão nada que eu escreva pode transmitir tudo o que quero te dizer nesta data tão importante, nos que o temos aqui como presente de Deus , para nós alegrar com sua presença. Sabia que vc é muito importante, sua presença é uma dádiva. Obrigado por vc existir é por estar aqui. Peço a Deus que ilumine com seus raios de luz lá do alto do céu que como o orvalho caia sobre sua estrada sobre sua vida é se forme um tapete de flores a´cobrir seus pés que jamais eles cansem de caminhar e que cada caminhada seja uma descoberta em sua vida. Jamais desanime por miares que sejam as pedras colocadas em seu caminho para que tropeces, simplesmente passe por cima olhe sempre para nunca caírem em nenhuma é mesmo caindo levante-se é siga em frete com a cabeça erguida. sabe por que?

Porque vc é como um anjo que pode passar por tudo sem nada sofrer....

meus parabéns é que a luz divina jamais lhe abandone nesta caminhada.

Feliz aniversario amo -te muito

Atividades fundamentos

revistaescola.abril.com.br/matematica/fundamentos/assim-turma-apre..

Jogo Matemática

http://math.cilenia.com/pt

Material dourado

O material é composto de cubinhos (unidade) , barras (dezenas), placas (centena) e um cubo grande (unidade de milhar). Ele também pode ser feito de forma planificada para ser exposta no quadro, para melhor visualização dos alunos.
Útil para: Explorar o sistema de numeração decimal, operações aritméticas, frações e decimais.

ilustraçao

^angulos nos números
Contagem Egipcia.
contagem de ossos, pedras ou nós.
Contagem Romansa.

A História dos Algarismos

Os números foram criados, ao longo da história, diante da necessidade do homem, pois precisavam de uma forma de representar as quantidades.

As primeiras representações numéricas apareceram em razão da necessidade de se fazer a contagem dos animais, por exemplo. Os pastores soltavam seu rebanho pela manhã e contavam esses animais através de pedrinhas que eram colocadas num saco. Para cada animal, usava-se uma pedrinha. Ao final do dia, ao buscar o rebanho, os pastores contavam de forma inversa, retirando do saco uma pedrinha para cada animal.

Nessa época existiam outras formas de representação numérica, como nós em cordas ou riscos feitos em ossos e pedras, sendo que cada região utilizava uma forma diferente.

O homem percebeu que precisava de uma forma única de representar essas quantidades, para facilitar o entendimento entre os diferentes povos.

Os egípcios foram um dos primeiros povos a criar um sistema de numeração.

Os romanos também inventaram uma forma de contar as coisas, ou seja, o seu sistema de numeração, conhecidos como números romanos. Podemos encontrá-los até hoje, sendo usados na escrita dos séculos, em relógios, capítulos de livros, nomes dos papas, etc.

Porém, os números que usamos foram criados pelos indianos, no Norte da Índia, em meados do século V da era cristã. As primeiras inscrições aparecem aproximadamente da forma como escrevemos. Descobriram as posições de se colocar os mesmos para formar os números maiores.

Mas foram os árabes que difundiram essa forma de contagem e por isso ficaram conhecidos como indo-arábicos, através de um grande matemático chamado al-Khwārizmī, que deu o nome aos mesmos de “algarismos”.

Memorizaçao

1 - Só comece a estudar quando estiver relaxado. Não adianta estudar estando ansioso. Tome um refresco de maracujá ou um chazinho suave de erva-cidreira. Só então pegue no livro;

2 - Divida o tempo que você vai gastar na leitura, em blocos de no máximo 6 minutos. Enquanto lê, vá circulando as informações importantes e ligando-as por setas coloridas. Como se estivesse "brincando de estudar";

3 - A cada 6 minutos, pare uns 2 minutos. Levante-se, ande um pouco, converse com alguém. Só depois continue a leitura;

4 - Não se preocupe em memorizar nada. Isso só fará aumentar sua tensão. Simplesmente vá lendo e circulando as informações importantes.

5 - A cada meia-hora, pare por uns cinco minutos. Dê uma relaxada.

6 - Recomece voltando ao início, passando os olhos pelas informações assinaladas e vá fazendo (numa folha de papel branco) um mapa mental, tal como mostramos na ilustração a seguir. Faça o mais colorido e expressivo que puder. A qualidade do seu desenho vale pouco; o que vai valer é o ato de "desenhar as informações". Isso facilitará muito o trabalho da memória.

7 - Cole esse mapa na sua mesa ou na parede. Deixe-o lá por alguns dias e dê uma passadinha de olhos nele sempre que puder, porém, bem naturalmente.

8 - Se pretende continuar lendo por mais de meia-hora, divida o tempo em blocos assim como descrito acima.

9 - Não ultrapasse duas horas contínuas de leitura. Lembre-se que nosso cérebro esgota com facilidade quando submetido muito tempo a uma mesma operação. Se, contudo, for muito necessário, a cada duas horas dê uma paradinha de 15 minutos; ouça música, tome um suco, divirta-se um pouquinho.

10 - Lembre-se de que "correr para aprender" não é "acelerar a aprendizagem".

Exercício para avaliar o teu nível de concentração.

Abaixo há 3 perguntas, tens que respondê-las instantaneamente.

Responde imediatamente. OK?

Preparado?

Primeira pergunta:

Estás a participar numa corrida. Ultrapassas o segundo. Em que posição terminas ?

Segunda pergunta:

Se ultrapassas o último, em que posição chegas...?

Vamos fazer uma última tentativa.

Por favor, não uses papel, caneta ou calculadora para resolver a esta pergunta!

E lembra que tens que responder na tua mente e de maneira rápida.

Mas é para ser rápido!

OK ?

Terceira pergunta:

Pensa no número 1000. Soma-lhe 40.

Acrescenta outros 1000.

Soma 30.

Mais 1000.

Agora 20.

Agora soma outros 1000.

Agora 10.

Qual é o total?

Personagens do seriado Chaves

Seriado de sucesso desde 1984.

Pinheiro de Natal

Feliz Natal a todos que visitaram meu blog.

Exame de Matemática 8ª série

JOINVILLE______/______/_____

ALUNO(A)_____________________________________________________________________

EEB DR. ELPÍDIO BARBOSA

PROF. JAMIR ADOLFO CORREA

EXAME DE MATEMÁTICA 8ªSÉRIE

1- Calcule o que se pede..

∛8 =

√49=

√100 =

7² x 7⁶ =

4³ x 4 x 4²=

6⁶ : 6=

(7²)³ =

7² - 4 =

5² - 6 =

4²- 10 + (2³ - 5) =

2- Calcule as equações .

a)18x - 43 = 65

b) 23x - 16 = 14 - 17x

c) x² - 8x + 7 = 0

d) x² - 3x -4 = 0

e) 4x²-12x=0

3- Calcule : Teorma de Tales (multiplicando-se os meios pelos extremos:)

a)

4- Calcule o valor de x em cada um dos triângulos retângulos: Teorema de Pitágoras

O Teorema diz que: “a soma dos quadrados dos catetos é igual ao quadrado da hipotenusa.”
a² + b² = c²

Catetos: a e b
Hipotenusa: c

5- Resolva a função quadrática e faça o gráfico no plano cartesiano.

x	y = -x2 + 10x - 14	x	y
2
3
4
5
6
7
8